Zaburzenia koncentracji uwagi (ADD) u dzieci
ADD to forma zaburzeń uwagi, która – w przeciwieństwie do ADHD – nie wiąże się z nadmierną ruchliwością i impulsywnością. Dzieci z ADD często pozostają niezauważone w grupie rówieśniczej, ponieważ nie zakłócają pracy ani nie sprawiają trudności wychowawczych. Mimo to, mogą cierpieć z powodu niezrozumienia, przeciążenia psychicznego i niskiej samooceny wynikającej z ciągłego słyszenia, że „się nie starają”, „są leniwe” lub „nie uważają”.
Objawy ADD mogą obejmować:
- trudność z utrzymaniem uwagi przy zadaniach wymagających skupienia (np. lekcje, prace domowe),
- częste „zamyślanie się”, bujanie w obłokach,
- wolne tempo pracy i trudności z organizacją zadań,
- zapominanie o obowiązkach, gubienie rzeczy,
- sprawianie wrażenia, że dziecko „nie słucha” lub „jest nieobecne”,
- łatwe rozpraszanie się przez bodźce zewnętrzne lub wewnętrzne.
Takie dzieci często bardzo starają się sprostać wymaganiom, ale ich sposób przetwarzania informacji sprawia, że szybciej się męczą, frustrują lub wycofują. Z czasem może pojawiać się również wtórne obniżenie nastroju lub poczucia własnej wartości, a nawet trudności emocjonalne czy relacyjne.
Terapia systemowa pozwala spojrzeć na ADD nie tylko jako na indywidualną cechę dziecka, ale także w kontekście całego środowiska rodzinnego i szkolnego. Pracujemy z dzieckiem, by pomóc mu zrozumieć swój sposób funkcjonowania i rozwijać strategie wspierające koncentrację, ale równie ważna jest współpraca z rodzicami oraz – jeśli to możliwe – ze szkołą. Celem jest nie tylko poprawa funkcjonowania dziecka, ale także zmniejszenie presji i napięcia w relacjach z bliskimi oraz budowanie wspierającej przestrzeni, w której dziecko może rozwijać swoje możliwości bez poczucia bycia „nie takim jak trzeba”.
